当这些指标中的任何个没有得到充分

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满足时，就会存在无法治理的风险。在这种由于出现地方性、区域性乃至全球性疾病而出现相对失范的情况下，已经而且有必要迅速建立新的共存规则，其首要目标是拯救生命，然后关注其他需求以及其他影响重大的问题，例如失去就业机会，从而失去满足数百万人基本需求的收入，以及不安全状况的加剧。当资源日益匮乏，导致联邦政府实施紧缩经济，资源远远得不到充足时，问题就变得严重，影响了包括高等教育机构在内的许多文化机构的基本运作。治理的概念被理解为协调社区中不同参与者的利益以实现共同目标的能力，最适合在这些不确定的时期应用。从这个意义上说，校长有责任以连贯、充分和明确的方式向社区制定在动荡的环境中应遵循的路线，始终寻求维护社区成员的健康。

他的社区。学术界的路线和目标很难强加。其目的是让社区本身参与并参与其感兴趣和有能力的领域。当试图通过大学外部规定（联邦或州政府的行政决定）或内部决定来实施该措施时，该措施的实施通常充其量只是模拟。校长和主任面临着提出为大多 行业电邮清单 数学生和教师的教学任务服务的措施的挑战，这就是为什么在个仍然不确定的时期选择实施远程教育的原因。他们意识到，大部分入学都是通过面对面的方式进行的，进行基本调整以大规模地使教师和学生能够以远程方式参加将是项挑战。他们意识到，这会对社区中的部分人产生影响，因为他们在短时间内不具备经济条件或技能来适应新的模式。他们记住，有些项目无法远程提供，因为它们需要研讨会、实验室、实验以及与其他科目的面对面关系。



有些人知道进行有效且可靠的学习评估的困难。他们还面临着调整学校管理、扩大大学服务器容量、为教师提供各种平台以及以前所未有的方式实现同​​步连接的挑战。当社会不同阶层参与替代方案的建设时，上述情况是可能的：只要沟通良好，就会得到更好的接受；如果有畅通的渠道，沟通意见、听取批评、回应建议、解决问题，就会发展得更好。-凸显了公立和私立高等教育机构开展的研究的相关性。些校长很难公开披露他们的机构正在采取哪些措施来更好地应对和应对这流行病。然而，其他人向社会展示了他们的研究人员做出的各种贡献，并为社会积极评价他们的大学做出了贡献。在全球范围内，多个国家的大学之间正在开展合作，并与私营和政府机构协调，努力尽快找到冠状病毒的疫苗。